两岁的孩子本该逐步蹦出词语，有的孩子却始终沉默，只会用手指、拉大人手来表达需求。在大米和小米广州直营中心，不少 0‑4 岁语言发育迟缓儿童，正在通过米声・开口沟通课程完成从无声到发声的跨越。
“孩子在家里很安静，玩的时候几乎听不到声音，想要饼干、牛奶只会用手指，大人要求说话，他就哭闹躲开。” 这是不少家长带孩子就诊时描述的现状。很多家长第一反应怀疑孩子嘴巴、舌头存在问题，急于做口肌训练。但言语治疗师表示，不开口不等于口肌问题，沟通动机、社交互动、游戏能力往往才是关键卡点。
干预分为三个阶段：第一周完成基线摸底；2‑4 周在孩子现有发音基础做语音扩展；5‑12 周循序渐进开发新语音。课堂全部采用游戏化非侵入式引导，避免强迫发音；同时给到家长居家任务，每天 15‑30 分钟家庭互动，记录孩子发声情况，做到机构‑家庭同步干预。
干预第 4 周，孩子已经可以熟练发出 ai、ao、ua 等韵母、复韵母，并可以在游戏互动当中主动发声；干预 12 周，孩子可以说出拜拜、泡泡、包包、汪汪等叠词、双音节词汇。最让家长惊喜的变化是：孩子不再一味靠手势提需求，愿意主动用声音表达自己的想法。
据了解，米声・开口沟通是米声言语系列下针对尚未发展出口语儿童的专项课程，和 “矫正吐字不清” 的构音课程有明确区分：开口沟通目标是帮助孩子 “能说话”；构音课程目标是帮助已经会说话的孩子 “说清楚”。课程有明确先备能力门槛，需要孩子具备基础眼神、沟通意愿；如果孩子完全没有社交互动基础，则优先补足社交能力，再做开音训练。
现阶段课程已在全国大米和小米直营中心落地，全部由持证言语治疗师线下授课。治疗师提醒：每个孩子干预进度存在个体差异，不可以照搬进度，必须经过专业评估后确定干预方案。
